在新课标引领下，苏州工业园区星汇学校小学科学课程十分注重培养探究实践能力，提升学生的科学素养。本学期，星汇学校六年级的小朋友化身“小小工程师”，在校园中进行了一场工程建造大比拼。以项目化的学习方式，使学生在工程设计与模型建造的过程中，科学素养得到提升。整个项目设计以“明确问题→在限定条件下设计方案→制造模型→测试仪改进→实施建设”为路径，让学生设计、制作、反思、提高，且探且学，知行合一。
在科学课上，孩子们了解到学校足球场太大，教练员在训练时很难观察到整个场地，孩子们通过讨论后认为：需要为足球教练员搭建一个塔台，那搭建塔台应该注意什么呢？教师借助“做一个具有60cm高，能承重、抗风、抗震的塔台”为目标任务，引导学生进行思考。同学们以小组为单位，先是上网查阅资料，了解了搭建时需要注意的地方，通过交流和分享后，分小组设计方案。
在具体制作中，小组合作，各个小组根据方案选择合适的材料制作一个模型。选材、塔高、承重、安全是本次工程项目的核心与重点。美观和成本等也属于重点考察项。各小组大显神通，即使失败也不放弃。
制作好模型后，班级里面来了一场有趣的模型大比拼，测试是重要的环节，本环节需要测试学生的塔台模型设计是否合理、科学、符合要求。之后孩子们需要将产品进行推广，在推广之前，需要进行不断改进。通过组间互评，在互评中完善各组设计方案，并在修改后重新进行模型制作的修改。本次活动，星汇学校不仅在教学资源上打破学科间的壁垒，还为学生创设高效互动、资源丰富的项目化学习空间，满足学生跨学科学习和综合实践活动的需求。
记者 陶赟婷
《苏州日报》2024年04月23日A07版
