苏州工业园区金鸡湖街道党工委坚持以“微网格、人人访、大治理”为目标，深化党建引领“大数据+网格化+铁脚板”工作模式，推动组织触角落在网格，在征集居民意见中、满足群众需求中不断创新治理方式。街道党工委强化综合网格、专属网格和社会网格“三格联动”，选取3—5个社区及社会网格内7所学校作为试点，设立联合家访日，开展校社联合走访“叮咚行动”，为学生的健康成长提供更多养分，同时，有效激发群体自治活力，促进家庭、学校、社会三方良性互动、合作共赢。
从组织维度明确联合走访前的体系要求
街道党工委在全域网格体系基础上，有效整合家访和民情走访力量，按“一格一长两先锋”选优配强“红管先锋”和“教育先锋”走访队伍，常态化开展校社联合家访，启用“联合一支队伍、畅通一份民情卡、记清一本民情手账”“叮咚行动”到进访“三件套”，明确“服务清单、走访清单、共享清单”“三张清单”走访要求，以党建引领校社协同共进网格化走访为切入点，推动形成家校社三位一体良性互动教育体系，实现优势互补、资源共享、协同发展的党建友好格局，达到“1+1＞2”的联访效果。
从实践维度落实联合走访时的机制遵循
街道党工委在“叮咚行动”中不断落实落细走访、督导、共商、共办联动机制。一方面，形成“四问四讲”联合走访机制。严格执行“红管先锋”一问基本情况，二问意见建议，三问困难问题，四问风险隐患“红管四问”机制；“教育先锋”一讲学生表现，二讲家庭教育，三讲成长环境，四讲共育需求“教师四讲”机制，全面提升联合走访成效。另一方面，形成联合走访诉求协同处置闭环。指导“红管先锋”负责全程纪实、“教育先锋”负责分类建档，有效形成“先锋收集受理、校社协同处置、党组织跟踪督促、家长反馈评价”校社走访诉求响应闭环，不断夯实学校、社区党组织的党员群众基础，也为营造优质教育和全民教育的校内校外环境创下先决条件。
从发展维度助推联合走访后的治理跳动
“叮咚行动”在了解学生情况、解答惠民政策、倾听家长心声、倡导全民教育之余，加强家校社双向互动，动员居民以家庭为单位实现“小家参与”到“大家治理”的转变，形成家校社三方合力。结合每月第三周周六“百场服务进社区”红管公益固定服务日，各社区党组织推动教育资源下沉，相继联合开展各类老党员讲党课、99公益爱心集市、家庭教育讲座、教育咨询进社区、学生社会实践等活动共计百余场，有效实现在“叮咚行动”中深化邻里党建共建共治的美好图景。征集形成家庭服务需求、邻里共享资源、治理愁盼难题等各类清单，为社区党组织“急难愁盼”微实事等民生服务项目立项提供可行化建议和依据。
编辑 金吉萱
2024年1月9日
