教 育 ： 爱 与 智 慧
访苏州大学附属中学校长周枫

　　一所缺乏历史底蕴的学校，却用哲学式的眼光，把“无”当作“有”谋求发展。苏大附中人8年的努力和探索，让学校跃升为苏州工业园区的窗口学校。苏大附中校长周枫认为，办人民满意的教育，就是提倡爱与智慧的教育，培养具有爱与智慧的学生，打造具有爱与智慧的老师，探索教育真谛，办真教育。
　　吸附苏大能量融合创新
　　作为一所全新的学校，不像其他老校、名校有历史经验作“依附”，学校面临着“从零开始”的建构问题。起点高不高，思路新不新，办法灵不灵决定着学校的未来。
　　周枫说，办学特色的形成一靠历史的积淀，二靠自觉地建构。苏大附中在办学探索中，始终定位于“人文与创新”。开放型的苏大附中，博采众长，积极创新。学习优秀品牌学校的管理经验，变校长――中层干部――年级主任的三级管理为校长――中层干部、年级主任的二级管理，确保管理的精细与落实；突破其他学校单一割裂的科研、培训、评价的模式，使教育科研、师资培训、学术管理三位一体。
　　1996年诞生的苏大附中，是所年轻的学校。依托工业园区与苏州大学合作办学，苏大附中在高起点的“白纸”上描绘蓝图。苏州大学的“加盟”，成为学校独特的办学优势，苏州大学派驻人员参与学校的日常管理，并为学校提供智力支持，苏大有20多位知名教授挂帅指导学校的学科和科研，形成了附中独特的校本培训方式。苏州大学志愿者也深入到校园和班级，形成大学与中学知识的碰撞，大学文化与中学特色文化的交融。苏大附中校园内专辟“教育援助中心”，学生在援助中心，可以登记心理辅导、家教、交友等各种需求，其中心理辅导等方面的援助老师，由苏州大学的教授和优秀学生组成。
　　搭建舞台让学生自主德育
　　周枫说，办学理念是为学校服务的，学校不应陷入“为理念而打工”的境地。现代教育的两大主题是人文和科学，爱是人文的核心，智慧是科学的精髓。智慧是爱的基础，爱是智慧的升华。苏大附中的理念就是实践爱与智慧的教育。
　　本着对学生的终身发展负责的思想，学校以“智、仁、勇”为培养目标，积极构建以三项内容、三支队伍和三个评价为主要内容的德育工作框架。对学生进行全方位的民主化管理，让学生在参与中内化素质，外化行为，养成自律、自强的品质，形成学生“自主德育”体系：寓德育于活动之中，在成人仪式、免监考场、主持人大赛等活动中提升学生社会责任意识；充分发挥“学校维权中心”、学生校长助理、“学生与外企老总对话”等作用，激发学生的潜能和自主管理能力；该校把部分权益“下放”给学生，学生饮用的纯净水、校服都由学生招投标；学校专辟展览区，让学生展示作品，展示自我。
　　教师是教育质量提高的关键，学校面向全国招聘优秀教师，目前学校专任教师104人中，特级教师2人，中高级教师77人，占73％。学校不断为教师上台阶创造条件，近20位教师被送到国外进修。周枫说，关怀教师，也要充满理性，对少数不能适应学校发展，校方则采取劝勉谈话、待岗、解聘等措施，促使师资队伍健康发展。
　　学校探索建立新评价体系。对学生，在实施文化考试的同时，采用实验技能操作、研究型学习报告、文体表演，评选校园之星、特长标兵等多种形式，促进学生成长。对教师，学校实施“千分制劳动竞赛”、“学生月月评”“家长学校评”等对教师的师德、业绩、科研和情感态度实行综合评价。
　　“三部四区”迎新课程
　　该校初步建立了较完整的课程体系，基本形成了学科类和活动类两大课程体系，开发校本课程达21种，满足了学生个性化选择的需求，学校还开设了苏绣、陶艺、烙铁画等课程，力求开出地方特色。
　　围绕新课标，该校结合校区改造，优化教育资源配置。苏大附中现有1400多名学生，2．8万平方米建筑面积，为更好地迎接新课改，学校将充分利用人均拥有的教育资源。学校投资6000万，把办学空间向空中楼宇发展，3万平方米的二期扩改工程将于年内完工，明年1月启用，最终形成三部四区（省招部、国际交流部、普高部，基础教育区、拓展区、运动区、生活区）的格局，尝试性地解决新课改实施将要出现的矛盾，培育学校的亮点。
　　周枫说，实践爱与智慧的教育，要在常规发展中抓精、抓细、抓实、抓严，在跨越式发展中抓大放小，在学生、教师、学校的可持续发展中注重内涵构建和品牌打造。在“爱与智慧”的实践中，苏大附中不断探索，向着教育优质品牌迈进。

《苏州日报》2005年5月10日
记者　晓亮