愿这片热土桃李芬芳
五湖四海的教坛才俊来到苏州工业园区辛勤耕耘，在培养输送一批批人才的同时，也品尝着创业者的充实和喜悦，心里涌动着对这片生机勃勃的土地的一腔深情――
不久前，一位不远千里，从西北边陲来到苏州的中学特级教师，站在工业园区教育工作会议的发言席上动情地说：“整整8年了，与这方热土一起成长的我，在这里，迎来了事业人生的第二个春天！”
10年园区成就辉煌。教育，作为重要的基础环境、居住环境、发展环境，为经济社会发展提供着强有力的智力支撑和人才保证。尤其对园区这样一个对外开放度高、产业聚集度强的开发区而言，教育对解决人才短缺瓶颈、优化投资环境、提升核心竞争力的重要意义，是不言而喻的。
教育大计，教师为本。园区充分发挥环境开放、政策机制方面的优势，千方百计招贤纳才，倾力打造一支学有所成、业有所长、充满活力和创新精神的高素质教师队伍。10年来，园区一共招聘了10多位优秀校长、350多名优秀教师和550多名优秀师范毕业生。
五湖四海的教坛才俊纷纷投身这片热土。他们呕心沥血，辛勤耕耘，在培养输送一批批人才的同时，也在感受着这里浓郁的创业氛围，品尝着创业者的充实和喜悦，心里涌动的，是对这片土地的一腔深情……
“享受”与孩子们的每一天
“写不出带有浓厚理论色彩的文章，但这不妨碍我对教育的实践与思考。我用心了解学生，用真情感动学生，用笔写下属于我与我的孩子们的每一天。”朴实真切的话语深深地感染了记者。
这位来自盐城的农村小学教师，笔耕不辍，两年间写下了50万字的教育日记，并在10多份省级以上报刊上发表了近百篇。在胜浦镇金光小学的那400多个日日夜夜里，孩子们的每一步成长，张向阳都在用心感受着。发生在这块师生共同的精神家园里的每一个故事，厚厚日记娓娓道来时都渗透着真切的情感，都那样的鲜活动人。
随着开发建设的迅猛推进和人气商气的快速聚集，园区教育事业发展面临着更多、更高、更紧迫的需求和考验。张向阳认为，前瞻性地整合教育资源，优化教育布局尤为重要。日前举行的园区教育工作会议提出，要加大对乡镇学校的扶持力度，从政策和机制上加大教师到乡镇学校支教的力度，使得优质教育资源向乡镇学校辐射。张向阳说，园区是这么说的，也是这么做的。同样是农村小学，他总说，胜浦才是最适合他生活与工作的地方。
“教育发展，要跟上经济发展，除了需要科学的决策，需要教育管理与制度的创新外，更离不开每一位老师实实在在的发展。静下心实实在在做点实事，的确是非常需要。只要创新苦干，就一定能做得更好。”张向阳踌躇满志，“作为教师，如果不能在这样的发展背景下，作出一点自已的贡献，也实在是遗憾的事。”
那次盛会令张向阳久久不能平静，他为园区重视教育发展而喜，对未来充满了憧憬，“那次会议我心潮澎湃，手掌拍得生疼―――那是一种发自内心的激动。在这样好的一个舞台上，我将继续用生命擦亮教育之梦的火花，为实现理想而奋斗不息！”
女儿读高一，要考哈工大
38岁的赵援来自遥远的黑龙江省牡丹江市。女儿就是在他任教的苏大附中读完初中的，今年中考，又以620多分的优异成绩升入了高一。“这个分数上了市区名校线，但我们最终还是选择了附中，女儿说她要报考哈工大！”张援告诉记者，“从校长到普通教职工，超过90％的教师都让自己的孩子在本校就读，大家对这里的教学质量是充满信心的。”
“刚来那会儿，望着那片没处吃饭、没处买东西的水塘荒地，心里还真有些想老家。”如今，张援一家住在贵都花园，出行、购物甭提有多便利。他动情地对记者说，在疾病防治中心工作的爱人，一开始总想着回老家，现在也离不开这片土地了，“没有想到，5年前迈出的这一步，让我从此在这里生了根！”
张援欣喜地告诉记者，他没有想到，他在这里的“二次创业”这么快就取得了不俗成绩：参与、完成了教育信息化省级课题一项，开发了多个具有原创思路的教学平台和工具软件，并先后获评学科带头人、市十杰教师、市劳模、市优秀专业拔尖人才和全国优秀教师等多项称号。
切实解决后顾之忧，才能引进人、留住人。园区紧紧围绕人才对良好生活保障和配套环境的要求，注重为人才提供适宜的人居条件。除了实行具有独特优势的公积金制度外，对人才引进过程中相关的户籍管理、档案调动、家属就业、子女入学等环节采取了灵活便利的操作程序，让他们在这里安心工作。
这里是“出成果”的地方
两年前，在昆山举行的一次小学数学教育年会上，当时任教于苏北的徐斌，偶然听说园区星海学校正在招聘教师，便抱着试试看的心理前去应聘。经过前后5轮初复试，2002年8月，他终于踏进了星海学校的大门。如今，他是园区第二实验小学副校长。
“业务发展环境好、工作环境好、生活环境好，”徐斌一连用3个“好”字说出了切身感受，“这里的教师多数从外地来，各地文化在这里融会贯通，营造了浓郁的教学科研氛围。这里，尤其是出成果的地方！”他告诉记者，两年内，他参加了20多次省级以上业务研讨会，在省级以上刊物发表了30多篇业务论文，“进入了人生的丰收期”！眼下，他正忙着参与课程标准及省编教材的编写工作。
浓厚的教学科研氛围，引得人才纷至沓来。在这片热土上，他们你追我赶，化压力为动力，竞相出成绩出成果。徐斌认为，这与园区一整套行之有效的激励机制是分不开的。
据了解，为培养一支高素质的师资队伍，调动教师教书育人的积极性，吸引更多优秀人才，提升教育品牌，今年起，园区对引进的优秀教师实施一次性奖励和特殊岗位津贴结合的奖励办法。省名教师、名校长，全国模范教师称号获得者，和省特级教师，全国优秀教师、优秀班主任，全国优秀教育工作者称号获得者，以及市级名教师、名校长、学科带头人，省级劳动模范称号获得者，都是重奖对象。而且，每学年都要重新进行评定，要求获奖教师发表一定数量的科研论文。同时，园区今年还专门设立了教育奖励基金，用于奖励在教育工作中作出突出成绩的教师和学校。
继续教育是块强力“磁铁”
如果说，支撑教育发展的是师资队伍，继续教育便是支撑教师生涯的基石。一说起教师培训，苏大附中教科室主任房之华便打开了话匣：附中开设了3个教师培训班。获得区级学科带头人以上称号者，组成“名师研究班”，中青年骨干教师组成“研修班”，青年教师则组成“研读班”。学校在经费、时间、教学设施等各方面提供支持和保障，有针对性地开展培训，收到较好的效果。附中还与韩国全州新兴高等学校、日本镜江兄弟社高等学校建立了友好学校关系，每年都互派教师交流学习。
的确，新知识层出不穷，知识更新周期缩短，教师的危机意识和竞争意识也不断增强，园区推行的继续教育机制，无疑成了一块强有力的“引才磁铁”。
据了解，在提倡学校扎实开展校本培训的基础上，为鼓励教师提高学历层次，对进修本科、硕士研究生，并取得毕业证书的教师，园区近日决定，进修费由教育局、所在学校和教师本人各承担三分之一。
据园区教育局透露，包括苏大附中，区内已有3所学校与国外4所学校建立了友好合作关系，每年暑期，都会选派优秀骨干到国外培训。3年内，园区将对区内教师轮训一次，内容既有反映学科前沿动态和教育理论、教学方法方面的，也有能切实增进教师实际工作经验、能力方面的。目前，区内8所中小学、幼儿园已与乡镇的19所中小学、幼儿园签订了合作协议，区内84名教师与乡镇129名教师建立了师徒关系。通过名教师的“传帮带”，组建名师工作室，加强继续教育和业务培训，选派乡镇学校教师到市（区）内学校挂职交流等举措，使学校成为了优秀青年教师的集聚地、后备创新教育人才的孵化地。
《姑苏晚报》2004年12月1日
记者 邵群
